Implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador

 

El idioma inglés es una lengua franca de gran importancia a nivel mundial. En El Salvador, el inglés es considerado una competencia clave para el desarrollo personal y profesional de los ciudadanos. La implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador ha tenido un impacto positivo en el aprendizaje de este idioma por parte de los estudiantes. Sin embargo, aún existen desafíos que deben abordarse para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés.

La implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador se remonta a la década de 1950. En ese momento, el inglés se impartía como una asignatura optativa en los colegios privados. En la década de 1970, el inglés se convirtió en una asignatura obligatoria en el tercer ciclo de la educación básica. En la década de 1990, el inglés se extendió a la educación media.

En la actualidad, el idioma inglés se imparte desde el segundo grado de la educación básica hasta el tercer año de la educación media. El Ministerio de Educación (MINED) ha desarrollado un currículo para la enseñanza del inglés que se basa en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El currículo establece que los estudiantes deben alcanzar un nivel A2+ de dominio del idioma inglés al finalizar la educación media (MINED, 2022).

Impacto de la implementación del idioma inglés en El Salvador

La implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador ha tenido un impacto positivo en el aprendizaje de este idioma por parte de los estudiantes. Según un estudio realizado por el MINED (2022) el porcentaje de estudiantes que alcanzan un nivel A2+ de dominio del inglés al finalizar la educación media aumentó del 20% en 2015 al 40% en 2022.

Este aumento se debe a una serie de factores, entre los que se encuentran:

• La mayor disponibilidad de docentes de inglés calificados.
• El desarrollo de materiales educativos para la enseñanza del inglés.
• La promoción de oportunidades para que los estudiantes practiquen el inglés fuera del aula.

Desafíos para la implementación del idioma inglés en El Salvador

A pesar del impacto positivo de la implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador, aún existen desafíos que deben abordarse para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés.

Uno de los desafíos es la falta de docentes calificados. El MINED ha establecido un programa de formación de docentes de inglés para mejorar la calidad de la enseñanza. Sin embargo, aún se requiere un mayor esfuerzo para cubrir la demanda de docentes de inglés calificados.

Otro desafío es la falta de recursos educativos. El MINED ha desarrollado materiales educativos para la enseñanza del inglés, pero estos materiales no siempre son suficientes para cubrir las necesidades de los docentes y los estudiantes.

Finalmente, es necesario crear un ambiente propicio para el aprendizaje del inglés. Los estudiantes deben tener oportunidades de practicar el inglés fuera del aula.

Recomendaciones para mejorar la implementación del idioma inglés en El Salvador

Para superar los desafíos que enfrenta la implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador, se pueden tomar las siguientes recomendaciones:

• Fortalecer la formación de docentes de inglés. El MINED debe continuar con el programa de formación de docentes de inglés para garantizar que los docentes tengan las competencias necesarias para impartir una enseñanza de calidad.
• Mejorar la disponibilidad de recursos educativos. El MINED debe continuar desarrollando materiales educativos para la enseñanza del inglés que sean accesibles y relevantes para los docentes y los estudiantes.
• Crear un ambiente propicio para el aprendizaje del inglés. El MINED debe promover oportunidades para que los estudiantes practiquen el inglés fuera del aula.

La implementación del idioma inglés en el currículo de El Salvador es una iniciativa importante para el desarrollo del país. El inglés es una lengua clave para el acceso a oportunidades educativas, laborales y culturales. Con el esfuerzo de todos los involucrados, se puede lograr que los estudiantes salvadoreños alcancen un nivel de dominio del inglés que les permita competir en el mundo globalizado.

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Referencias

Ministerio de Educación de El Salvador (2022). Informe de resultados de la evaluación del dominio del idioma inglés en el sistema educativo salvadoreño. San Salvador: MINED.