El Maestro como modelo: ¡Aún lo recuerdo profesor!

¿No te ha pasado? que encuentras a alguien que fue tu alumno, y te dice, ¡usted me dio clases en la escuela! 

Mi nombre es Manuel, y usted fue mi profesor de Ciencias.

El profesor Martínez me platico de esta experiencia, y de como siempre recordaba con cariño su labor docente y los momentos compartidos con sus estudiantes.

"¡Profesor Martínez! ¡Profesor Martínez!", me platica Daniel Martínez un maestro jubilado de 72 años, que escucho esa voz mientras caminaba por el parque de una popular ciudad en El Salvador.

 "Soy Manuel, Manuel García", dijo el joven. "Usted fue mi profesor de Ciencias en la escuela".

Manuel García, un estudiante destacado en su clase en los años 80´s, siempre curioso y con una pasión innata por la ciencia. El profesor sonrió al recordar los momentos compartidos en el aula.

"¡Claro, Manuel! Ahora te reconozco. ¡Cómo has crecido!", exclamó el profesor Martínez emocionado.

Manuel se rio y asintió. "Sí, han pasado muchos años desde entonces. Pero quería agradecerle, profesor. Sus clases despertaron mi interés por la ciencia y me inspiraron a seguir una carrera en medicina, ahora soy Médico.

"Me alegra mucho escuchar eso, Manuel. Siempre supe que tenías un gran potencial. ¿En qué te has estado dedicando después de la escuela?", preguntó el profesor.

Manuel compartió con entusiasmo su camino después de la escuela. Había estudiado medicina en una universidad de El Salvador y se había especializado en Cirugía plástica en una institución de educación superior en la ciudad de México.

El profesor Martínez escuchaba atentamente, lleno de orgullo y satisfacción. Manuel había seguido su pasión y estaba haciendo una diferencia en el mundo. Era un testimonio viviente del impacto duradero que un maestro podía tener en la vida de un estudiante.

Durante el resto de la tarde, el profesor y Manuel compartieron recuerdos, experiencias y reflexiones sobre la ciencia. Hablaron sobre los desafíos del campo, las nuevas tecnologías y los descubrimientos más recientes.

Al despedirse, Manuel agradeció nuevamente al profesor Martínez por su influencia y le prometió mantenerlo al tanto de sus futuros proyectos y logros. El profesor, con lágrimas de alegría en los ojos, le deseó lo mejor y le recordó que siempre estaría allí para apoyarlo.

Así, en ese encuentro casual en el parque, se cerró un círculo hermoso en la vida del profesor Martínez. Sabía que su labor como educador había trascendido más allá del aula y que había dejado una huella imborrable en la vida de Manuel. Ese encuentro inesperado le recordó la importancia de su profesión y renovó su sentido de propósito.

En el libro, “Vidas Nuevas, Verdaderas Antiguas”: Una influencia decisiva en la vida de los alumnos, no solo habla de cómo se debe de humanizar lo que descubrimos acerca de la enseñanza y el aprendizaje, sino que también muestra los impedimentos que lastran las aspiraciones tanto de los profesores como de los alumnos(currículo oculto, políticas burocráticas del gobierno), y de cómo los elementos motivadores cambian la vida de un alumno o alumna, y de los mismos docentes para superar distintas situaciones en el contexto educativo. En particular, en el capítulo 7 del libro señala el compromiso del profesor como un factor crítico del progreso y el rendimiento de los alumnos. Presenta el compromiso como una parte de la identidad profesional (Cava y Musito,1999, p. 20); es decir, que el profesor se convierte en modelo y espejo del alumno, lo cual crea un interés de este último por alcanzar sus metas y aspiraciones en el futuro.

¿Cómo quieres que te recuerden tus alumnos? ¿Qué huella quieres dejar en ellos?,¿A cuántos Manuel te has encontrado en la calle? Es tiempo de inspirar a nuestros alumnos, ¿No crees?

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Referencia

Cava, M. J., & Musitu, G. (1999). Percepción del profesor y estatus sociométrico en el grupo de iguales. Informació Psicològica, (71), 60-65.